Helmolt Rademacher (2021) Konfliktkultur in der Schule entwickeln: Wie Demokratiebildung gelingt.

Gesellschaftliche Veränderungen spiegeln sich im Schulfeld. Das gilt auch für soziale Krisen. Gleichzeitig bietet sich hier eine einzigartige Chance zu deren Auflösung. Das Buch nimmt Ansätze des Demokratielernens in den Fokus – als Anstoss, ein vernetzteres Verständnis für das menschliche Miteinander zu entwickeln.

Konfliktkultur in der Schule entwickeln: Wie Demokratiebildung gelingt

Barbara Jürgens (2017) Schwierige Schüler? Disziplinkonflikte in der Schule.

Der Titel zeigt Wege auf, wie Lehrpersonen in ihrem unmittelbaren Einflussbereich und Schulalltag mit vertretbarem zusätzlichem Aufwand Konflikte mit Schüler:innen angehen können – ohne dass der Unterricht dabei zu kurz kommen würde. Teil einer Reihe mit Basiswissen für die Grundschule.

Schwierige Schüler? Disziplinkonflikte in der Schule

Mara Sommerhoff et al. (2019) Regeln – Grenzen – Konsequenzen.

Wie stellt man als Lehrperson oder als Schule Regeln auf und wie setzt man sie durch? Welche Bedeutung kommt Strafen oder Ritualen zu? Die Zeitschrift behandelt unter anderem Religionskonflikte in der Schule. Für Heranwachsende kann Religion ein Mittel der Identifikation sein. Wie geht man mit religiös geprägten Konflikten um?

Regeln – Grenzen – Konsequenzen

Christian Fischer, Paul Platzbecker (2021) Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können.

Der Sammelband mit grellem Titel vereinigt mannigfaltige Perspektiven auf die schulische Erziehung. Durchaus kontrovers werden deren Möglichkeiten, aber auch Grenzen aufgezeigt – in einer stark individualisierten Gesellschaft mit divergierenden Vorstellungen zwischen und innerhalb der Schule und Elternhäuser.

Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können

Sophia Richter (2023) Unterrichtsstörungen und Konflikte im schulischen Feld: Pädagogische Perspektiven.

Im Zentrum dieses Titels stehen exemplarische Fallbeispiele aus dem Schulalltag. Diese werden durch diverse Autor:innen aus Wissenschaft und Praxis reflektiert. Das Buch regt zum Perspektivwechsel an und sucht alternative Bewertungs- und Handlungsmöglichkeiten für Unterrichtsstörungen und Konflikte.

Unterrichtsstörungen und Konflikte im schulischen Feld: Pädagogische Perspektiven

Norbert Greuel (2016) Handbuch Kommunikation für Lehrkräfte: Beratung, Konflikte, Teamarbeit, Moderation.

Basiswissen im Bereich der berufsbezogenen Kommunikation vermitteln – so das Ziel dieses Bandes. Praxisnah werden darin zwischenmenschliche Beziehungen in den Blick genommen. Denn: Lehrprofessionalität bedeutet, Kommunikation zu gestalten, auch konfliktreiche. Sei es mit Schüler:innen, Eltern oder mit Kolleg:innen.

Handbuch Kommunikation für Lehrkräfte: Beratung, Konflikte, Teamarbeit, Moderation

Ines C. Vogel (2018) Kommunikation in der Schule.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Kommunikation in der Schule

Ricarda Rübben, Matthias Trautmann (2023) Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf: Fallgeschichten und Kommentare.

Lehrpersonen treffen viele Entscheidungen. Nicht immer fällt das eigene moralische Urteil leicht. Das Buch für Dozierende und Studierende im Bildungsbereich regt an, in solchen Situationen die Verantwortung zu klären und Optionen vorzubereitet und zu begründen. Ziel ist die Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit.

Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf: Fallgeschichten und Kommentare

Ulrike Becker (2023) Auffälliges Verhalten in der Schule: Pädagogisches Verstehen und Handeln.

Untersucht werden pädagogische Ansätze bei individuellen und gesellschaftlichen Krisen. Dabei geht es um die vielfältigen Konfliktsituationen, die sich aus auffälligem schulischem Verhalten ergeben: von aggressiven Schüler:innen über schwer erreichbare Eltern bis hin zu Drohungen gegenüber Lehrpersonen.

Auffälliges Verhalten in der Schule: Pädagogisches Verstehen und Handeln

Alexander Roggenkamp (2022) Konflikte mit Eltern.

Konfliktreiche oder heikle Gespräche mit Eltern kennen die meisten Lehrpersonen. Sie stellen eine grosse Herausforderung dar und sind zugleich eine Chance, die Sach- und Beziehungsebene in neue Bahnen zu lenken. Der Artikel macht deutlich, dass Äusserungen des Gegenübers sehr unterschiedlich verstanden werden können.

Konflikte mit Eltern

Laura Burkhardt (2021) Kommunikation zwischen Eltern und elementarpädagogischen Fachkräften im Kindergarten.

Wann, wie und worüber sprechen Fachkräfte der Elementarpädagogik und Eltern miteinander? Welche Relevanz messen die Beteiligten den jeweiligen Inhalten und Kommunikationsformen bei? Die Arbeit geht der Bedeutung der Kommunikation im Kindergarten nach und leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Forschungsfeld.

Kommunikation zwischen Eltern und elementarpädagogischen Fachkräften im Kindergarten

Marion Scherzinger, Alexander Wettstein (2022) Beziehungen in der Schule gestalten: Für ein gelingendes Miteinander.

In der Schule als Begegnungsort findet soziales und informelles Lernen statt. Es handelt sich um die wichtigste Sozialisationsinstanz für Kinder und Jugendliche neben der Familie. Das Buch beleuchtet in drei Teilen die vielfältigen Beziehungen zwischen Schüler:inen, Lehrer:innen und Eltern, inklusive der Konfliktarbeit.

Beziehungen in der Schule gestalten: Für ein gelingendes Miteinander

Heike Pantelmann, Sabine Blackmore (2023) Sexualisierte Belästigung, Diskriminierung und Gewalt im Hochschulkontext.

In der Öffentlichkeit und in den Medien werden sexualisierte Belästigung, Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen inzwischen vermehrt diskutiert. Da der Befund dem gängigen Selbst- und Fremdbild dieser Institutionen widerspricht, besteht gleichwohl Nachholbedarf in der Erforschung des Themas. Der Sammelband leistet Aufklärung.

Sexualisierte Belästigung, Diskriminierung und Gewalt im Hochschulkontext

Elahe Haschemi Yekani, Magdalena Nowicka, Tiara Roxanne (2022) Andere Sichtweisen auf Intersektionalität.

Intersektionalität als transdisziplinäres Forschungsparadigma – das Buch wirft ein Licht auf die komplexen Wechselwirkungen verschiedener Formen von Diskriminierung wie Rassismus, Sexismus und Ableismus. Und hinterfragt dabei die Vorherrschaft von Kategorien der vermeintlich sichtbaren Ähnlichkeit und Differenz.

Andere Sichtweisen auf Intersektionalität

Lucyna Darowska (2019) Diversity an der Universität: Diskriminierungskritische und intersektionale Perspektiven auf Chancengleichheit an der Hochschule.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Diversity an der Universität: Diskriminierungskritische und intersektionale Perspektiven auf Chancengleichheit an der Hochschule

Markus Lörz (2019) Intersektionalität im Hochschulbereich.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Artikel zum Thema.

Intersektionalität im Hochschulbereich

Vilana Pilinkaite Sotirovic (2024) What makes academia (un)safe.

Wie prävalent ist geschlechtsspezifische Gewalt an Forschungsinstitutionen? Sind gewisse Studierende und akademische Mitarbeitende höheren Risiken ausgesetzt? Nebst persönlichen können auch funktionale Merkmale wie Karrierestart, befristete Verträge oder mobiler Arbeitsstatus eine Rolle spielen.

What makes academia (un)safe

Pat O'Connor, Kate White (2021) Gender, Power and Higher Education in a Globalised World.

Das Buch fragt, weshalb die Ungleichheit zwischen Geschlechtern im Hochschulsystem fortbesteht, und skizziert verschiedene Erscheinungsformen des organisatorischen Widerstands. Wie spielen institutioneller Wandel und Aktivismus zusammen? Inwiefern verändern «kleine Siege» das Gesamtbild? Eine umfangreiche Textsammlung zum Thema.

Gender, Power and Higher Education in a Globalised World

Serena Dankwa et al. (2021) Bildung. Macht. Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Bildung. Macht. Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum

Anne Humbert et al. (2023) The role of intersectionality and context in measuring gender-based violence in universities and research performing organisations in Europe for the development of inclusive structural interventions.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Artikel zum Thema.

The role of intersectionality and context in measuring gender-based violence in universities and research performing organisations in Europe for the development of inclusive structural interventions

Bontu Lucie Guschke (2023) Belästigung und Diskriminierung als normal(isiert)er Teil des Hochschularbeitsalltags? Ein Einblick in Forschung zu Sexismus und Rassismus an Universitäten.

Welche Rolle spielen Sexismus und Rassismus im akademischen Arbeitsalltag? Verstecken sich hinter der einseitigen Darstellung der Hochschule als meritokratischer, fairer und gesellschaftskritischer Ort exkludierende Normen? Der Artikel setzt sich kritisch mit der Reproduktion von Ungleichheit an Universitäten auseinander.

Belästigung und Diskriminierung als normal(isiert)er Teil des Hochschularbeitsalltags? Ein Einblick in Forschung zu Sexismus und Rassismus an Universitäten

Tom Fixemer et al. (2023) Sexualität und Gewalt: Normalitätskonstruktionen junger Menschen.

Welche Narrationsmuster finden sich in Debatten und Diskursen zu sexualisierter Gewalt? Der Beitrag kontrastiert «Mythen des Alltags» mit den Normalitätskonstruktionen junger Menschen in Bezug auf Sexualität, Gewalt und Schutz. Gerade bei pädagogischen Fachkräften sind vorhandene Narrationen genau in den Blick zu nehmen.

Sexualität und Gewalt: Normalitätskonstruktionen junger Menschen

Axel Grimm et al. (2023) Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestalten lernen.

Jugendlichen verdeutlichen, dass ihre alltägliche Berufsarbeit direkt mit der Entwicklung moderner Arbeits- und Gesellschaftswelten verknüpft ist – so das Ziel einer nachhaltigen Berufsbildung. Der Sammelband befähigt Lernende zu einer aktiven Mitgestaltung ihrer persönlichen und beruflichen Zukunft.

Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestalten lernen

Petra Breitenmoser, Manuela Keller-Schneider (2023) «Ich möchte mir nicht die Finger daran verbrennen». Angehende Lehrpersonen und die Herausforderung Klimawandel zu unterrichten.

Klimawandel zu unterrichten, ist eine vielschichtige, komplexe Aufgabe. Angehende Primarlehrpersonen sprechen über Herausforderungen im Umgang mit dem Thema. Was bedeuten die Studienresultate im Repositorium PHZH für die Forschung und Lehrer:innenbildung? Wo gibt es Nachholbedarf?

Angehende Lehrpersonen und die Herausforderung Klimawandel zu unterrichten

Michael Haider et al. (2023) Nachhaltige Bildung in der Grundschule.

Gegenwart und Zukunft nachhaltiger und gerechter gestalten – die Kompetenz dazu ist von vielfältigen Faktoren abhängig. Die Schule, insbesondere die Grundschule als erste Schule für alle Kinder, prägt Einstellungen, Haltungen, Sensibilität, Problembewusstsein sowie Wissen und Fähigkeiten entscheidend mit.

Nachhaltige Bildung in der Grundschule

Jana Mikota, Claudia Maria Pecher (2023) Lesen für die Umwelt.

Die Publikation präsentiert eine Liste an Kinder- und Jugendbüchern zur Umweltbildung. Für die Schule interessant sind vor allem Titel, die den Fokus auf aktuelle gesellschaftlich-weltliche Diskurse legen. Kuratiert wird die Schriftenreihe durch die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur.

Lesen für die Umwelt

Micha Pallesche (2023) Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit.

Schulische Transformationsprozesse im Spannungsfeld von Digitalität und Nachhaltigkeit – der Artikel geht mit Gruppendiskussionen unter Lehrpersonen der Frage nach, wie es Schulen trotz wachsender Ansprüche, Komplexität und Rahmenbedingungen gelingen kann, Wandel anzustossen und umzusetzen.

Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit

Lena Belz et al. (2022) 17 globale Ziele für eine nachhaltige Entwicklung.

Was sind «Nachhaltige Entwicklungsziele» und was soll damit erreicht werden? Die Sammlung an Unterrichtsmaterialien stellt die 17 Ziele der Vereinten Nationen vor, die global und lokal der Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer und ökologischer Ebene dienen sollen.

17 globale Ziele für eine nachhaltige Entwicklung

Claudia Plinz (2022) Ernährungsbildung im Sachunterricht.

Ernährungsbildung muss langfristig und ganzheitlich gedacht werden. Kinder lernen in ihrem sozialen Umfeld schon früh verschiedene Ess- und Ernährungsstile kennen. Neben diesen Primärerfahrungen mit Familie und Gleichaltrigen kommt Bildungsinstitutionen eine wichtige Rolle zu. Wie können sie ihre Aufgabe wahrnehmen? Ein kreativer und vielseitiger Blick auf das Thema.

Ernährungsbildung im Sachunterricht

Kirsten Schlegel-Matthies, et al. (2022) Konsum – Ernährung – Gesundheit.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Konsum – Ernährung – Gesundheit

Claudia Angele, et al. (2021) Fachdidaktik Ernährung.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book für höhere Stufen.

Fachdidaktik Ernährung

Tanja Robnik (2022) ‚Richtig‘ Essen – Grenzziehungen im Diskurs um gesunde Ernährung.

Essverhalten und -entscheidungen werden diskursiv verortet und gesellschaftlich ausgehandelt. Wie wird Ernährungswissen plausibilisiert? Welche Formen kann der hegemoniale Diskurs über die «richtige» Ernährung und die Essenden annehmen? Inwiefern lässt sich Doing Gender beobachten? Und was sind Problemfelder und Chancen der Ernährungskommunikation in den Sozialen Medien?

‚Richtig‘ Essen – Grenzziehungen im Diskurs um gesunde Ernährung

Eva-Maria Endres (2018) Ernährung in Sozialen Medien.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Ernährung in Sozialen Medien

Katarina Schritt (2011) Ernährung im Kontext von Geschlechterverhältnissen.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Ernährung im Kontext von Geschlechterverhältnissen

Johanna Dittmar, et al. (2023) Ein Internetforum zu Vitaminen und deren Präparate.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Ein Internetforum zu Vitaminen und deren Präparate

Ibrahim Elmadfa, Claus Leitzmann (2023) Ernährung des Menschen.

Ein Lehrbuch zu den Grundlagen der menschlichen Ernährung. Das Werk erleichtert Studierenden der Ernährungswissenschaft und verwandter Gebiete mit einer systematischen Anordnung das schnelle Auffinden von Informationen. Sei es zu physiologischen Grundlagen, Nährstoffen, ernährungsassoziierten Erkrankungen, verschiedenen Ernährungsformen oder Lebensmittelqualität.

Ernährung des Menschen

Claus Leitzmann, Markus Keller (2020) Vegetarische und vegane Ernährung.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Vegetarische und vegane Ernährung

Maurice Trouwborst (2018) Die Regeln von Floor: Folge Diät.

Ein humorvolles Familienporträt, das sich pointiert mit konträren Diskursen im Bereich der Ernährung auseinandersetzt. Dabei werden sowohl die Einstellungen zu «gesundem» Essen klischeehaft überzeichnet als auch diejenigen zu «ungesundem» Essen. Als Diskussionsanstoss in der Klasse lädt der Kurzfilm ein, beide Argumentationslinien zu hinterfragen, insbesondere deren häufige Verkürzung.

Die Regeln von Floor: Folge Diät

Harald Friedl (2020) Brot.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film zum Grundnahrungsmittel Brot.

Brot

Doris Dörrie (2007) How to Cook Your Life.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film zur Philosophie des Essens.

How to Cook Your Life

Ursula Oppolzer (2015) Führerschein: Gesunde Ernährung - Sekundarstufe.

Das Unterrichtsmaterial beleuchtet verschiedene Ernährungsweisen. Schüler:innen der fünften bis siebten Klasse eignen sich darin Grundlagewissen zu den Inhaltsstoffen von Lebensmitteln und ihrer Bedeutung für die Gesundheit an. Nach einem Selbstcheck und Test erhalten sie am Ende einen «Ernährungsführerschein». Mit drei Differenzierungsstufen für das Fach Biologie.

Führerschein: Gesunde Ernährung - Sekundarstufe

Nadine Graf, Erwin Graf (2012) Nahrung und gesunde Ernährung.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial für höhere Stufen.

Nahrung und gesunde Ernährung

Petra Müller (2012) Ernährung und Körperbild.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial für tiefere Stufen.

Ernährung und Körperbild

Ernährungsumschau (2023) Beispielstreffer: Hip-Hop & Food.

«Ernährungsumschau» richtet sich an Fachleute unterschiedlicher Disziplinen. Sie gibt eine Übersicht über den aktuellen Stand der Forschung unter anderem in den Bereichen Ernährungswissenschaft, Ernährungsverhalten, Ernährungsökonomie und Ernährungsmedizin. Ergänzt um Einblicke in die aktuelle Praxis und einen zertifizierten Fortbildungsteil.

Ernährungsumschau

Haushalt in Bildung & Forschung (2023) Beispielstreffer: Ernährungs- und Verbraucher*innenbildung in der Grundschule.

Zielpublikum dieser Zeitschrift sind Studierende, Forschende und Lehrende in den Bereichen Ernährungs-, Gesundheits- und Verbraucher:innenbildung. Die multiperspektivischen und transdisziplinären Beiträge sind jeweils um ein Schwerpunktthema angeordnet. Dabei wird der Dialog zwischen den Fach- und Bildungswissenschaften gezielt gefördert.

Haushalt in Bildung & Forschung

Hauswirtschaft und Wissenschaft (2023) Beispielstreffer: Notvorrat in Haushalten.

Die Fachzeitschrift «Hauswirtschaft und Wissenschaft» stellt begutachtete wissenschaftliche Manuskripte zu den Gebieten Haushaltsökonomie, Haushaltstechnik und Sozialmanagement unentgeltlich zum Download zur Verfügung. Behandelt wird ein breites Themenspektrum, von hauswirtschaftlicher Bildung über Energie- bis hin zu gesellschaftlichen und sozialen Fragen.

Hauswirtschaft und Wissenschaft

Prävention und Gesundheitsförderung (2023) Beispielstreffer: Ernährungswissen und Ernährungsverhalten.

Die Publikation widmet sich als wissenschaftliches Fort- und Weiterbildungsforum den Interaktionen zwischen sozialen, technischen, psychischen und biologischen Systemen. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse dienen als Grundlage für zielgerechte Interventionen im Bereich der Prävention und Gesundheitsförderung, unter anderem in Schulen, Unternehmen und Gesundheitseinrichtungen.

Prävention und Gesundheitsförderung

Dilafruz Williams (2018) Garden-Based Education.

Die Idee, Gärten auf dem Schulgelände anzulegen, um Lebensmittel anzubauen, oder als Mittel für die Bildung im Freien, ist nicht neu. Der Nutzen ist vielfältig: Von Grund- bis Hochschule lassen sich damit etliche Kompetenzen, unter anderem auch im Bereich der Lebensmittelbildung, fördern. In der Bildungsliteratur wird das Thema jedoch noch zu selten aufgenommen.

Garden-Based Education

Wolfgang Edelstein, et al. (2019) Kinderrechte in die Schule.

Die Schule zu einem Lern- und Lebensraum entwickeln, der Kindern Schutz, Förderung, Anerkennung und Partizipation bietet – ein Ziel, das noch nicht erreicht, aber für eine wertgestützte demokratische Gesellschaft von grosser Bedeutung ist. Als geteilte Aufgabe von Pädagog:innen, Eltern und Schülerschaft.

Kinderrechte in die Schule

Annedore Prengel, Ursula Winklhofer (2014) Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen.

Ist der Umgang von Pädagog:innen mit Kindern und Jugendlichen kinderfreundlich und förderlich? Wie lassen sich Beziehungen im Sinne der Kinderrechte in verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern verbessern? Konzeptionelle Ansätze und Forschungsergebnisse werden in diesen beiden Bänden umfangreich diskutiert.

Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen

Annedore Prengel, Ursula Winklhofer (2014) Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen (Band 2).

Passend zu obigem Medientipp der zweite Band des E-Books.

Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen (Band 2)

Miriam Grüning, et al. (2022) Mitbestimmung von Kindern: Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule.

Der Sammelband behandelt den in der UN-Kinderrechtskonvention verankerten Anspruch auf Mitbestimmung. Die Bedeutung und Definition sowie rechtliche, gesellschaftliche und pädagogische Fragen, empirische Befunde und Umsetzungsmöglichkeiten werden dargestellt. Auszüge befinden sich im Repositorium PHZH.

Mitbestimmung von Kindern: Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule

Wendy Marie Cumming-Potvin, et al. (2023) Agency and Rights in Childhood.

Auf der Plattform ist ein direkter Vergleich von jeweils sechs Ländern zu Handlungsfähigkeit und Rechten im Kindes- und Jugendalter möglich. Es bietet sich ein vielfältiger Blick auf den aktuellen Stand und die Desiderate im Globalen Norden und Süden.

Agency and Rights in Childhood

Yahia Baiza, et al. (2023) Agency and Rights in Youth.

Passend zu obigem Medientipp eine weitere Artikelsammlung.

Agency and Rights in Youth

Filmfriend (2023) Kollektion «Kinderrechte» mit mehreren Filmen.

Die Filmkollektion reflektiert die Grundrechte für Kinder einmal in engerem, einmal in weiterem Sinne. Es wird deutlich: Obwohl von vielen Staaten ratifiziert, haben Rechte wie Gleichheit, Schutz und Freiheit bis heute keine universelle Verbindlichkeit erreicht – weder für Kinder noch für Erwachsene.

Kollektion «Kinderrechte» mit mehreren Filmen

Leonie Abrahamson (2015) Tutorial «Diversity».

Das Tutorial vermittelt die Bedeutung von Vielfalt und zeigt den Zusammenhang zu Chancengleichheit und Antidiskriminierung auf. Die Förderung der Vielfalt betrifft alle Bereiche der Praxis – gerade an Schulen, einem Ort, an dem alle Kinder zusammenkommen.

Tutorial «Diversity»

Munzinger (2023) Gedenktag 20. November Weltkindertag.

Mehr als 60’000 Ereignisse aus den letzten fast 3000 Jahren sind in dieser Datenbank verzeichnet: Anlässe der Freude, des Stolzes oder der Trauer. Auch der diesjährige Weltkindertag vom 20. November 2023 lässt sich finden – als Gedenktag der UNO zur Verabschiedung der Kinderrechte.

Gedenktag 20. November Weltkindertag

Erdmuthe Schulze (2014) Kinder haben Rechte.

Kinderrechte sind von zentraler Bedeutung für eine Welt, die sich an Werten wie Frieden, Fairness, Sicherheit und Respekt orientiert. Der Film zeigt anhand der Lebensumstände in verschiedenen Ländern, dass dieses Ziel vielerorts verfehlt wurde und in weite Ferne gerückt ist. Mit umfangreichem Begleitmaterial.

Kinder haben Rechte

Verena Ehrt (2023) Menschenrechts-Filmpreis: Fluchtschicksale.

In dem Medienpaket werden Fluchtschicksale mit zwei Kurzspielfilmen, einer davon prämiert, sowohl für jüngere wie für ältere Schüler:innen emotional nachvollziehbar thematisiert. Die begleitenden Arbeitsaufträge und Animationen eignen sich für den Einsatz in der Grund- und Sekundarschule.

Menschenrechts-Filmpreis: Fluchtschicksale

Klara Kirschbaum, Ruth Rieper (2022) Kinderrechte.

Über Gleichheit, Gerechtigkeit und Freundschaft philosophieren, Kinderrechte und Kulturen kennenlernen – die Arbeitsblätter bestehend aus Rätseln, Texten und Interviews für die Primarstufe sind sofort einsetzbar. Sie behandeln die Frage: Wie kann ein sicheres und friedliches Zusammenleben gelingen?

Kinderrechte

Josephine Finkenstein (2017) Kinder und ihre Rechte.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Kinder und ihre Rechte

Jennifer Kriebitzsch-Neuburg (2011) Kinder haben Rechte - überall!.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Kinder haben Rechte - überall!

Medienblau (2008) Kinderrechte.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Kinderrechte

Sören Torrau (2021) Was verbindet Demokratiebildung und Menschenrechtsbildung? Fünf Ebenen zur Förderung einer Kultur der Menschenrechte.

Indem Zusammenhänge zwischen Demokratie und Menschenrechten auf verschiedenen Ebenen sichtbar gemacht werden, können Kinder und Jugendliche ihre eigenen Rechte verstehen und demokratische Grundwerte entwickeln. Zugleich lernen sie ihre Gestaltungsverantwortung kennen.

Was verbindet Demokratiebildung und Menschenrechtsbildung? Fünf Ebenen zur Förderung einer Kultur der Menschenrechte

Claudia Lohrenscheid (2013) Kinderrechte mit COMPASITO & Co.: Menschenrechtbildung für und mit Kindern.

Institutionen und Organisationen stellen eine grosse Anzahl an Unterrichts- und Infomaterialien zum Thema Menschenrechtsbildung für Kinder mit Fokus auf Kinderrechte zur Verfügung. Einige dieser Produktionen werden in dem Artikel vorgestellt und reflektiert. Wo gab und gibt es inhaltliche Lücken?

Kinderrechte mit COMPASITO & Co.: Menschenrechtbildung für und mit Kindern

Maximilian Wirnsberger (2022) Videounterstützte Analyse und Dokumentation technischer Schüler:innen-Versuche.

Bildungspolitisch und gesellschaftlich wird seit einigen Jahren viel über digitale Medien im Unterricht diskutiert. Die Studie untersucht den Einsatz von Tablet-PCs im Sachunterricht der Grundschule. Wie wirkt sich die Verwendung der Videofunktion auf die Ergründung technischer Phänomene aus?

Videounterstützte Analyse und Dokumentation technischer Schüler:innen-Versuche

Olivia Wohlfart, Ingo Wagner (2022) Ganzheitliche Schulentwicklung zur Implementierung von Educational Technologies in Zeiten der digitalen Transformation.

Bildungstechnologie drängt in die Schule und den Unterricht. Beleuchtet wird in der Fallstudie die Selbstevaluation. Das Tool SELFIE kann eine Schule in der digitalen Transformation begleiten. Welche Chancen und Herausforderungen bringen solche Instrumente im Hinblick auf die Schulentwicklung mit sich? 

Ganzheitliche Schulentwicklung zur Implementierung von Educational Technologies in Zeiten der digitalen Transformation

Thomas Hardwig (2023) Einführung digitaler Technik in Schulen als Anwendungsfall für die sozio-technische Systemgestaltung.

Wie lassen sich digitale Schulentwicklungsprozesse verbessern? Eine mögliche Antwort bieten soziotechnische Konzepte. Die Idee: Vorhandenes Wissen in einer Organisation soll genutzt und dadurch Kontrolle über die eingesetzte Technik ermöglicht werden. Anstelle von Sachzwängen ergeben sich Gestaltungsspielräume.

Einführung digitaler Technik in Schulen als Anwendungsfall für die sozio-technische Systemgestaltung

Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar (2022) Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität.

Der Sammelband spricht von der «Kultur der Digitalität» und meint dabei Veränderungen, die weit über einzelne Medien hinausgehen – eine Transformation jenseits der Effektivierung von Unterricht und Medienkompetenz. Die Technologie nicht als neutrales Werkzeug, sondern als Produkt und Mitproduzent schulischer Praxis.

Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität

Tobias Schmohl, Alice Watanabe und Kathrin Schelling (2023) Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung.

Künstliche Intelligenz erfüllt in der Hochschulbildung diverse Funktionen. Sie ist Thema und Tool zugleich: Aus der Lehre über KI wird die Lehre mit KI. Der Fokus des Sammelbandes liegt dabei auf dem Einsatz von KI in Lehr-Lernkontexten. Ein vielfältiger, multidisziplinärer Blick auf das Thema aus dem Jahr 2023.

Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf) (2023) Beispielstreffer: Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden bei der Arbeit mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen aus einer längsschnittlichen Interviewstudie im Praxissemester.

Die interdisziplinäre Fachzeitschrift macht die Hochschul- und Wissenschaftsforschung sichtbar. Die Beiträge fokussieren die Mikro-, Meso- und Makroebene des Hochschulsystems. Sie zeigen die vielfältigen Entwicklungen der letzten Jahre in Theorie-, Methoden- und Indikatorenentwicklung.

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf)

Neues Handbuch Hochschullehre (2023) Beispielstreffer: ChatGPT in der Hochschullehre.

Best Practices, aktuelle Diskurse, didaktische Gestaltungsräume, Governance-Fragen und vieles mehr – das Handbuch richtet sich an Handelnde aus allen Bereichen der Hochschullehre und -didaktik. Es unterstützt die Planung, Gestaltung und Reflexion von Lehren und Lernen in der Hochschule.

Neues Handbuch Hochschullehre

Debatte (2023) Beispielstreffer: Solidarität als widerständige Beziehungsweise und kritisches Prinzip emanzipativer Bildung.

Beiträge für einen aufgeschlossenen diskursiven Austausch innerhalb der Erwachsenenbildung – die Zeitschrift will neue, auch randständige Perspektiven und Denkzusammenhänge eröffnen und die disziplinübergreifende Verschränkung mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Ansätzen vorantreiben.

Debatte

Forum Erwachsenenbildung (2023) Beispielstreffer: Passgenaue wissenschaftliche Weiterbildung durch adaptive Lernformate.

Bildung im Lebenslauf aus wissenschaftlicher, praxisnaher, bildungspolitischer und evangelischer Perspektive präsentieren und reflektieren, so das Ziel der Zeitschrift «Forum Erwachsenenbildung».

Forum Erwachsenenbildung

Wochenschau (2023) Beispielstreffer: Konflikte.

Politische und ökonomische Bildung in der Schule – die «Wochenschau» bietet zahlreiche Sonderhefte, die sich an der Unterrichtspraxis orientieren und für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen geeignet sind.

Wochenschau

Journal für politische Bildung (2023) Beispielstreffer: Aufwachsen in Krisenzeiten.

Relevante Informationen rund um die politische Bildung – mit Gesprächsforen, Debattenbeiträgen, Neuigkeiten aus der Szene, aktuellen Forschungsergebnissen und Praxiseinblicken sowie vertiefenden Schwerpunktthemen.

Journal für politische Bildung

Polis: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (2023) Beispielstreffer: Potenziale und Risiken von Virtuellem Schulgartenaustausch.

Verbandszeitschrift zu aktuellen Schwerpunktthemen der politischen Bildung. Mit konkreten Anregungen, wie einzelne thematische Aspekte in der praktischen politischen Bildung an Schule, Hochschule oder in der Erwachsenenbildung aufgegriffen werden können.

Polis: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung

Politikum (2023) Beispielstreffer: Familienarmut, Kinder der Ungleichheit und Herausforderungen für Schulen.

«Politikum» will komplexe politische Themen zugänglich aufbereiten. Expert:innen aus Wissenschaft und Politik sollen fundierte und aktuelle Analysen auf verständliche Weise präsentieren, so das Ziel der Zeitschrift. 

Politikum

Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte (2023) Beispielstreffer: Blinde Flecken, Erzählungen, Mythen.

Neueste Forschungen zu zentralen Problemen der Zeitgeschichte. Die historische Fachzeitschrift setzte sich unter anderem mit der deutschen Geschichte seit 1945 in ihren internationalen Zusammenhängen auseinander und richtet das Augenmerk heute gleichermassen auf europäische wie globale Fragen.

Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte

JMEH Journal of modern European history (2023) Beispielstreffer: Individual Reparations Claims and Holocaust Research: The Forschungsgruppe Berliner Widerstand 1933–1945.

Die fortschreitende Internationalisierung, die sich auch im Denken und Schreiben über Geschichte vollzieht, bündelt sich in dieser Zeitschrift. Sie dient Historiker:innen aus aller Welt als Forum, um über die Geschichte Europas nachzudenken.

JMEH Journal of modern European history

Historische Zeitschrift (2023) Beispielstreffer: Konsequenzen der Handschriftenerkennung und des maschinellen Lernens für die Geschichtswissenschaft.

Aspekte aus allen Teilbereichen der Geschichtswissenschaft ohne regionale oder epochale Begrenzung. Rezensionen und Leitbesprechungen zu aktuellen Trends finden ebenso Platz wie Forschungsergebnisse herausragender Nachwuchswissenschaftler:innen.

Historische Zeitschrift

Sprache im Beruf (2023) Beispielstreffer: Förderung der Schreibflüssigkeit von jungen Erwachsenen im beruflichen Übergangssystem (im KOFISCH-Projekt).

Sprache und Kommunikation im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung: ein länderübergreifendes Schnittstellen-Phänomen verschiedener Disziplinen. Die Zeitschrift spricht insbesondere Expert:innen der Sprachdidaktik, Angewandten Linguistik sowie Berufs- und Wirtschaftspädagogik an.

Sprache im Beruf

Language teaching for young learners (2023) Beispielstreffer: The affordances of an intercultural e-portfolio. A case study on perspectives of English teachers in Norway.

Vielfältige Artikel über das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Die «jungen Lernenden» sind dabei sowohl Kinder als auch Jugendliche. Hauptsächlich geht es um den Sprachunterricht in staatlichen und privaten Grund- und Sekundarschulen.

Language teaching for young learners

Pedagogical linguistics (2023) Beispielstreffer: Role-play and dialogic meta-pragmatics in developing and assessing pragmatic competence.

Die Zeitschrift diskutiert neue Ansätze zu Fragen des Spracherwerbs und der Sprachtheorie, die in der Pädagogik Anwendung finden. Sie enthält Arbeiten im Bereich der theoretischen und deskriptiven Linguistik.

Pedagogical linguistics

Fremdsprache Deutsch (2023) Beispielstreffer: Nachhaltigkeit spielend lernen, und zwar auf Deutsch.

Hefte zu aktuellen Themen aus Methodik und Didaktik im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Theoretische Hintergründe, neue Forschung, Anregungen und konkrete Beispiele zur Umsetzung im Sprachunterricht.

Fremdsprache Deutsch

Journal für Schreibwissenschaft: JoSch (2023) Beispielstreffer: Collaborative academic writing.

Beiträge aus dem Themenspektrum der Schreibdidaktik und -forschung. Nebst dem deutschsprachigen Hochschulraum werden weitere (Bildungs-)Einrichtungen, an denen geschrieben und das Schreiben reflektiert wird, in den Blick genommen.

Journal für Schreibwissenschaft : JoSch

Psyche (2023) Beispielstreffer: Der Moment der Wahrheit – werden emotionale Erfahrungen «gemacht»?.

International ausgerichtete Zeitschrift zum Stand der Psychoanalyse. Forschung, Methodologie, Behandlungstechniken und ihre Geschichte sowie Kontroversen in der Entwicklung psychoanalytischer Theorie und Praxis werden aufgenommen.

Psyche

Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Gruppenanalyse (2023) Beispielstreffer: «Mitspielen» – Reflexionen zur analytischen Haltung beim Spiel in der Kindergruppenanalyse.

Entwicklungen im Bereich des Arbeitens mit Gruppen im therapeutischen, sozialen oder pädagogischen Bereich sowie in Beratung, Organisationsentwicklung und Aus- und Weiterbildung sind in dieser Zeitschrift gespiegelt.

Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Gruppenanalyse

Journal of Media Psychology (2023) Beispielstreffer: Privacy Is Dead, Long Live Privacy!.

Wie wählen Menschen verschiedene Medien aus? Wie nutzen und erleben sie Medien und wie werden Kognitionen, Emotionen und Verhaltensweisen beeinflusst? Das Journal veröffentlicht Artikel zum breiten Spektrum der medienpsychologischen Forschung.

Journal of Media Psychology

Dmytro Lisenbart (2020) Unnecessary Things.

Visuell einprägsamer Kurzfilm über die Beziehung zwischen Mensch und Maschine. Ein alter Mann lebt bei einem Roboter, gleichsam ein Haustier – es stellt sich die Frage nach der Conditio humana. Ist der Mensch mehr als die Summe seiner biologischen Bedürfnisse? Welcher Teil ist enger verwandt mit einer Maschine: Geist oder Körper? Gibt es überhaupt einen gemeinsamen Nenner?

Unnecessary Things

Helene Grünecker, et al. (2018) Industrialisierung in Deutschland.

Eine Zäsur in der Menschheits- und Technikgeschichte: Die Industrialisierung. Ausprägung und Verlauf in Zentraleuropa werden in dieser Produktion übersichtlich nachgezeichnet. Das Beispiel Deutschland dient als Grundlage für eine komplexe gesellschaftliche und technische Einordnung – Arbeitsblätter und Bilder vertiefen einzelne Themenbereiche.

Industrialisierung in Deutschland

Anja Schöbel, et al. (2019) Soziale Frage – Leben im Industriezeitalter.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema.

Soziale Frage

Maike Schuchmann, et al. (2013) Die Dampfmaschine.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema.

Die Dampfmaschine

Sebastian Freisleder, et al. (2020) Künstliche Intelligenz.

Die umfangreiche Produktion für die Sekundarstufe II erörtert anhand von Filmsequenzen, Arbeitsblättern und Grafiken die Chancen und Grenzen Künstlicher Intelligenz in der menschlichen Gesellschaft. Obwohl der Entwicklungssprung rund um KI-Chatbots wie ChatGPT noch nicht in seiner Gänze antizipiert wird, können die Unterrichtsmaterialien doch allerlei ethische Fragen anstossen.

Künstliche Intelligenz

Harald Frater, et al. (2018) Künstliche Intelligenz.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema (auszugsweise, da älter).

Künstliche Intelligenz

Winfried Röser (2023) Künstliche Intelligenz: Helferin oder Bedrohung?.

Wissen, Denken und Lernen auf eine Maschine übertragen, die dann autonom agiert – Traum und Alptraum des neuzeitlichen Menschen: Ist Künstliche Intelligenz nun hilfreich, bedrohlich oder beides? Das Unterrichtsmaterial beleuchtet das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und schneidet auch philosophische und soziale Fragen an. Mit einem kurzen Abschnitt zu ChatGPT.

Künstliche Intelligenz: Helferin oder Bedrohung?

Elisabeth Meng, Monika Pohlmann (2022) Künstliche Intelligenz: Wie Maschinen von Menschen lernen.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Künstliche Intelligenz: Wie Maschinen von Menschen lernen

Jennifer Wengler, et al. (2023) Digitales Schreiben.

Auch oder gerade der Sprachunterricht ist von den Entwicklungen rund um KI-Chatbots und -Übersetzungstools betroffen. Wie wandeln sich Schreib- und Rezeptionsprozesse? Wie kann man technologische Innovationen sinnvoll zur Erleichterung des Fremdsprachenlernens einsetzen? Das Material für den Französischunterricht bietet Anregungen für das Schreiben im Zeitalter der Digitalität.

Digitales Schreiben

Wiebke Arps (2023) Einsatz künstlicher Intelligenz für mehr Nachhaltigkeit in Industrie und Alltag.

KI-Anwendungen im Rahmen der globalen Nachhaltigkeit – ein Perspektivwechsel mit Licht- und Schattenseiten. Von Einsatzmöglichkeiten, persönlichem Nutzen über Energie- und Rohstoffverbrauch bis hin zu «grüner» Digitalisierung. Die umfangreichen Unterrichtseinheiten sind ab der Sekundarstufe I einsetzbar. Sie analysieren aktuelle Anwendungen Künstlicher Intelligenz.

Einsatz künstlicher Intelligenz für mehr Nachhaltigkeit in Industrie und Alltag

Wiebke Arps (2023) Wie nachhaltig sind KI-Anwendungen?.

Passend zu obigem Medientipp weiteres Unterrichtsmaterial zum Thema.

Wie nachhaltig sind KI-Anwendungen?

Liv van Halen (2023) Berufsberatung mit Chat-GPT.

Chat-GPT als Orientierungshilfe bei der Berufswahl: Die Materialien liefern Anregungen, wie sich KI-Chatbots in die Berufsberatung integrieren lassen. Etwa, um Fragen zu verschiedenen Berufen zu beantworten und sie je nach Interessen, Stärken und Schwächen der Schülerschaft zu sortieren. Zudem können Chatbots erste Einblicke in mögliche Arbeitsbedingungen, Löhne und Perspektiven im jeweiligen Feld geben.

Berufsberatung mit ChatGPT

Melanie Hasenbein (2023) Mensch und KI in Organisationen.

Die Pandemie hat die Digitalisierung in vielen Bereichen selbstverständlicher gemacht. Künstliche Intelligenz und Robotik schreiten nun aber weiter rasant voran. Wie kann der Mensch adäquat in die Entwicklung eingebunden und mitgenommen werden? Wie gestaltet sich die Arbeitswelt künftig? Die Ausführungen zeigen, dass die nächste industrielle Revolution bereits begonnen hat.

Mensch und KI in Organisationen

Christian Leineweber, et al. (2023) Materialität – Digitalisierung – Bildung.

Ein Sammelband zur Trias von Materialität, Digitalisierung und Bildung. Im Zentrum steht die Frage, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweise. Anhand einer grossen Bandbreite unterschiedlicher theoretischer Zugänge versuchen die Autor:innen, der Rolle von Materialität in digitalisierten Lern- und Bildungsprozessen auf die Spur zu kommen.

Materialität – Digitalisierung – Bildung

Michael Linstead (2023) George Orwell.

Automatisch generierte Texte und Lieder – basierend auf Wahrscheinlichkeiten und Massengeschmack, zugleich Replikate menschlicher Ideologie, variantenreich und seelenlos. Viele der Visionen in George Orwells Roman «1984» reichen bis in die Gegenwart. Spuren seiner technischen Gedankenexperimente finden sich nicht zuletzt in heutigen KI-Modellen. Mensch und Maschine in den schönen Künsten.

George Orwell

Andreas Koch (2022) Armut? Frag doch einfach! : Klare Antworten aus erster Hand.

Konzise Zusammenstellung relevanter Fragen und Antworten. Ein vielschichtiger und doch zugänglicher Blick auf das Thema im Spiegel von Geschichte, Gesellschaft, Geografie und Politik – mit Überlegungen zur Messung, Überwindung und Bedingung von Armut. Daneben bleibt Raum für persönliche Stimmen und Geschichten.

Armut? Frag doch einfach! : Klare Antworten aus erster Hand

Mariana Rondón (2013) Pelo Malo.

Vielfach ausgezeichnetes herausforderndes Drama, angesiedelt in einer lateinamerikanischen Megacity. Menschen auf ewig gefangen, brütend in einem Karussell aus Chaos, Armut und Gewalt. Porträt eines Sohnes, der dazugehören will, im täglichen Kampf ums Überleben und um die Liebe seiner Mutter. Ein Plädoyer für Toleranz im Angesicht des Nichts.

Pelo malo

Thomas Kruchem (2017) Am Tropf von Big Food: Wie die Lebensmittelkonzerne den Süden erobern und arme Menschen krank machen.

Der Autor wirft einen wütenden Blick auf die multinationale Nahrungsmittelindustrie. Der Vorwurf: Gewinnsucht und Profitgier auf dem Rücken der Ärmsten. Industrielle Billignahrung auf dem Teller – getäuscht, umworben, abhängig gemacht und letztlich fallen gelassen. Ziel der aggressiven Markt- und Vertriebsstrategien in Entwicklungsländern sind nicht selten Kinder.

Am Tropf von Big Food

Joachim Walther (2016) Das Geschäft mit der Armut.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema.

Das Geschäft mit der Armut

Marianne McTavish, et al. (2019) Poverty in Childhood (Bloomsbury Education and Childhood Studies).

Länderübergreifende Artikelsammlung zum Thema «Armut in der Kindheit». Die Beiträge lassen einen direkten Vergleich zu. In den Ländern Kanada, England, Türkei, Ägypten und Finnland werden Fragestellungen der Messung, Geschichte und Erforschung von Armut sowie transkulturelle Perspektiven behandelt. 

Poverty in Childhood (Bloomsbury Education and Childhood Studies)

Thomas Fischer, et al. (2020) Armut in der Wohlstandsgesellschaft.

Reichtum und Wohlstand sind auch in wirtschaftlich starken Ländern wie Deutschland häufig über Jahrzehnte bis Jahrhunderte vererbt. Die Armut auf der anderen Seite ist Autorin trauriger Biografien über Bildungsungerechtigkeit. Die Filmsequenzen und Arbeitsblätter arbeiten verschiedene Aspekte des Themas «Armut in der Wohlstandsgesellschaft» didaktisch gewinnbringend auf.

Armut in der Wohlstandsgesellschaft

Manfred Rank, et al. (2012) Tourismus in Entwicklungsländern.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema.

Tourismus in Entwicklungsländern

Munzinger Online (2023) Kenia.

Eines der genannten Länder in obigem Medientipp ist Kenia.

Kenia

Helmut P. Gaisbauer, et al. (2013) Armut und Wissen: Reproduktion und Linderung von Armut in Schule und Wissenschaft.

Umfangreiche, transdisziplinäre Annäherung an das Verhältnis von Armut und Bildung. Der Sammelband setzt sich mit verschiedenen Bildungsverständnissen auseinander, erörtert strukturelle Probleme in Schule und Erziehungsinstitutionen und analysiert epistemologische Fragen der Armutsforschung sowie unterschiedliche Formen von Armutswissen.

Armut und Wissen: Reproduktion und Linderung von Armut in Schule und Wissenschaft

Salikoko Mufwene (2010) The role of mother-tongue schooling in eradicating poverty (Linguistics and Language Behavior Abstracts, LLBA).

Reflexionen zur Verwendung von «Minderheitensprachen» im Bildungswesen und in der Volkswirtschaft zur Beseitigung der Armut. Welche Lösungen bietet die Linguistik – angesichts der Tatsache, dass ein Verlust indigener Sprachen und diverse sozioökonomische Probleme, die arme Bevölkerungsgruppen beim Wechsel zur «dominanten» Sprache erfahren, beobachtbar sind?

The role of mother-tongue schooling in eradicating poverty (Linguistics and Language Behavior Abstracts, LLBA)

Kai Marquardsen (2021) Armutsforschung: Handbuch für Wissenschaft und Praxis.

Das soziale Problem der Armut (wieder) zum Thema zu machen – so das Ziel dieses Handbuchs. Wo liegen die neuen und alten gesellschaftlichen Herausforderungen? Wie lassen sich aktuelle Entwicklungen und Erscheinungsformen einordnen? Zudem: Erste Thesen und Befunde zum Zusammenhang zwischen Armut und Covid-19-Pandemie.

Armutsforschung: Handbuch für Wissenschaft und Praxis

Uwe Kemmesies (2020) Solidarität in Zeiten von Corona und darüber hinaus: Ein Plädoyer für nachhaltige Armutsbekämpfung.

Passend zu obigem Medientipp ein weiteres E-Book zum Thema.

Solidarität in Zeiten von Corona und darüber hinaus: Ein Plädoyer für nachhaltige Armutsbekämpfung

Mark Galloway, David Syz (2009) Beyond a Dollar a Day.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film mit Unterrichtsmaterial zum Thema.

Beyond a Dollar a Day

Ferruccio Valerio, et al. (2013) Börsencrash: Wirtschaftskrisen 1929 & 2008.

Die umfangreiche Produktion für die Sekundarstufe I und II erklärt die Finanzkrisen 1929 und 2008 mit detaillierten Hintergrundinformationen in Form von Arbeitsblättern, Grafiken, Testaufgaben und Linksammlungen. Es wird aufgezeigt, wie es zu den Einbrüchen kommen konnte, und ein Vergleich der beiden wirtschaftlichen Zäsuren gewagt.

Börsencrash: Wirtschaftskrisen 1929 & 2008

Bruce Burnett, Jo Lampert (2019) Educating Teachers for High-Poverty Schools (Oxford RE).

Lehrkräfte, welche die Hintergründe und Gemeinschaften, in denen junge Menschen und ihre Familien leben, verstehen, können gerecht, unvoreingenommen und mit einem kritischen Verständnis der historischen Bildungsbenachteiligung unterrichten – Forschung zur Lehrer:innenausbildung im Kontext von Armut und Deprivation.

Educating Teachers for High-Poverty Schools (Oxford RE)

Bloomsbury Education and Childhood Studies (2023) Beispielstreffer: Friendship and Peer Cultures in Childhood.

Länderübergreifende Sammlung von Themen aus Bildung und Kindheitsforschung. Die Artikel sind einheitlich strukturiert, so dass Nutzende mit wenigen Klicks direkte Vergleiche zwischen Ländern durchführen und sich ein umfassendes Verständnis der Bildungssysteme sowie Erfahrungswelten von Kindern und Jugendlichen aneignen können.

Im Beispielstreffer lassen sich vergleichen: Kanada, Ägypten, Finnland, Japan, Türkei, Australien, England, Griechenland, Mexiko.

Bloomsbury Education and Childhood Studies

Die Musik in Geschichte und Gegenwart (2023) Beispielstreffer: Familie Bach.

Kontinuierlich aktualisierte Online-Datenbank mit tiefgehenden Artikeln zu verschiedenen Gebieten der Musik und mannigfaltigen Verbindungen zur Literatur, Philosophie und Bildenden Kunst. So können etwa zusätzliche Einträge zu Städten und Orten, die für die Musik relevant waren, gefunden werden. Verantwortet werden die Beiträge von international anerkannten Experten.

Der Beispielstreffer ist eine beachtlich umfangreiche Listung der Familiengeschichte mit ihrem wohl bekanntesten Vertreter: Johann Sebastian Bach.

Die Musik in Geschichte und Gegenwart

Filmfriend (2023) Beispielstreffer: Loving Vincent.

Streaming von Spiel- und Kinderfilmen, prämierten Festivalbeiträgen, Dokumentationen, Arthouse-Perlen und vielem mehr. Mit seinem eigenständigen Erwerbungsprofil und den liebevoll kuratierten Kollektionen ist der kleine Streamingdienst eine valable Ergänzung zu bekannten Konkurrenzanbietern wie Netflix und Co.

Der Beispielstreffer ist ein vollständig mit Ölfarbe handgemalter Spielfilm.

Filmfriend

Lingualevel (2023) Beispielstreffer: Standortbestimmung Französisch 6. Schuljahr.

Praktische Instrumente für die Beurteilung und Förderung der sprachlichen Kompetenzen Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen im schulischen Fremdsprachenunterricht. Kann eingesetzt werden, um Prüfungen zusammenzustellen, Lernziele festzulegen, Anregungen für Aufgaben und Tests zu finden, Sprachkompetenzen zu illustrieren oder Standortbestimmungen durchzuführen.

Lingualevel

Linguistics and Language behavior Abstracts LLBA (2023) Beispielstreffer: What do teachers know about dyslexia? It’s complicated!.

Enthält Zusammenfassungen und Indizes der internationalen Literatur in der Linguistik und verwandten Disziplinen der Sprachwissenschaften. Die Datenbank deckt alle Aspekte des Studiums der Sprache ab, einschliesslich Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax und Semantik. Zu den indizierten Dokumenten gehören Zeitschriftenartikel, Bücher, Buchkapitel und Dissertationen.

Linguistics and Language behavior Abstracts LLBA

Oxford Research Encyclopedia of Education (2023) Beispielstreffer: Girl’s Schools and Empire (1800-1950).

Inhaltlich fundiert, von Experten begutachtet und regelmässig aktualisiert – die Datenbank verbindet Geschwindigkeit und Flexibilität digitaler Medien mit den strengen Standards akademischer Veröffentlichungen. Peer-reviewed und Oxford-validiert, mit einer nutzerfreundlichen Oberfläche und vollständigem Zugriff auf Artikel.

Oxford Research Encyclopedia of Education

Sage Video Collection Education (2023) Beispielstreffer: A Multi-Sensory Approach to Sequencing (Dyslexia).

Verschiedene Arten von Videos wie Tutorials, Dokumentationen, Interviews, Case Studies zur Unterstützung der Lehre und Forschung im Bildungsbereich. Mit praktischen Einblicken in Unterrichtssituationen für alle Schulstufen. Die Beispiele stammen mehrheitlich aus dem englischen Sprachraum.

Sage Video Collection Education

MedienLB (2023) Beispielstreffer: Windenergie.

Audiovisuelle Inhalte für die Verwendung als Lehr- und Lernmittel in verschiedenen Sprachen. Begleitet von Unterrichtsmaterialien wie Arbeitsplättern, Prüfungen oder Grafiken, für diverse Schulstufen und Fächer. Mehr als 60 000 Unterrichtselemente aus vielfach ausgezeichneten Produktionen.

Der Beispielstreffer eignet sich für die Sekundarstufe I und II, er ist in Deutsch, Englisch und Türkisch produziert.

MedienLB

Munzinger Online (2023) Beispielstreffer: Peter Stamm.

Diese Datenbank verzeichnet unter anderem Biografien, Länderprofile, Gedenktage sowie Filmkritiken und ein kritisches Lexikon zur deutschsprachigen und fremdsprachigen Gegenwartsliteratur. Vielseitig, umfangreich, ansprechend aufbereitet und einfach in der Handhabung.

Munzinger Online

Bong Joon-ho (2006) The Host.

Der gefeierte Regisseur von «Parasite» lässt die Natur in seiner visuell spektakulären Genre-Mischung mit voller Härte zurückschlagen: Ein Fluss, in den Chemieabfälle entsorgt werden, beherbergt ein mutiertes Wesen. Wilde Fahrt mit historischen Anspielungen und mehrdeutiger Aussage.

The Host

Katja Esson (2016) Der Chicago River – Ein Fluss im Rückwärtsgang.

Einen Skandal behandelt auch diese Dokumentation über den achtlosen Umgang mit einem der bis heute grössten Süsswasserreservoire der Welt. Von Industriegeist, verseuchtem Trinkwasser und findigen Scheinlösungen. Perspektiven auf eine Stadt und ihren Fluss im Wandel der Zeit. Aufschlussreicher Titel einer fünfteiligen Reihe.

Der Chicago River – Ein Fluss im Rückwärtsgang

Simone Glaser, Jennifer Schneider (2008) Wasser ist überall: Wo kommt unser Wasser her?.

Grundlage für eine Projektarbeit in Kindergarten und Unterstufe zum Thema «Wo kommt unser Wasser her?» In Begleitung des Regentropfens «Platsch» lernen die Kinder die Bedeutung von Wasser mit all ihren Sinnen kennen. Die Produktion enthält unter anderem Lieder, Experimente, Bauanleitungen, Spiele und Mandalas.

Wasser ist überall: Wo kommt unser Wasser her?

Ute Jung (2012) Grundwasser – Schatz unter unseren Füssen.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Film samt Unterrichtsmaterial zum Thema (für höhere Schulstufen).

Grundwasser – Schatz unter unseren Füssen

Munzinger Online (2013) Filmkritik zu Bottled Life.

Filmkritik zu «Bottled Life». Im Zentrum dieser Reportage steht die Schweizer Firma Néstle, die als weltgrösster Nahrungsmittelkonzern mit abgepacktem Wasser handelt. Der Film porträtiert Anwohner:innen, deren örtliche Quellen angezapft werden, und konfrontiert den Konzern selbst und die UNO mit der Frage nach der Privatisierung von Wasser.

Filmkritik zu Bottled Life

Olga María Bermúdez, Marcela Lombana (2020) Water Conservation in Schools.

Jung und Alt für den Schutz der Ressource Wasser sensibilisieren – eine Strategie des kulturellen Wandels zum Nutzen derjenigen Länder, in denen die Wasserversorgung knapp und oft unsicher ist. Der Artikel weist auf eine der wichtigsten Bildungsaufgaben der heutigen Zeit hin.

Water Conservation in Schools

Andreas Buser (2022) Von der Freiheit der Zukunft auf den Boden der Tatsachen.

Beleuchtet werden in diesem Beitrag die gesellschaftlichen und rechtlichen Konsequenzen des Sommers 2022 als weiteres Puzzleteil der sich verschärfenden Klimakrise: Waldbrände und Hitze, Ernteausfälle, Trinkwasserrationierung und wirtschaftliche Einschränkungen durch den Mangel an Kühlwasser, etwa für AKWs, und zu tiefe Pegelstände für die Kapazitätsauslastung von Wasserkraft und Frachtschiffen.

Von der Freiheit der Zukunft auf den Boden der Tatsachen

Tanja Hudec (2022) Bund untersucht nun Kinderkrebsfälle.

Artikel über politische Entwicklungen rund um eine aufsehenerregende Studie, die im Zürcher Weinland und im Berner Seeland ein landesweit höheres Hirntumor-Risiko für Kinder zeigte. Da beide Regionen intensiver landwirtschaftlicher Nutzung ausgesetzt sind, werden unter anderem Pflanzenschutzmittel und Abbauprodukte im Grundwasser diskutiert.

Bund untersucht nun Kinderkrebsfälle

Lukas Häuptli (2020) Wie viel Pestizid darf’s sein?.

Passend zu obigem Medientipp ein weiterer Artikel zum Thema.

Wie viel Pestizid darf’s sein?

Mehrere (2023) Blooms­bury Edu­ca­tion and child­hood stu­dies.

Länderübergreifende Artikelsammlung zum Thema «Gesundheit im Kindesalter». Die Beiträge lassen einen direkten Vergleich verschiedener Fragestellungen zu, etwa zu Sozialpolitik und Einrichtungen der Gesundheitsversorgung (mit Folgen für die Bildung) oder zum Schutz der Kinderrechte – und beleuchten damit auch den Zugang zu Wasser. 

Blooms­bury Edu­ca­tion and child­hood stu­dies

Peter Cornelius Mayer-Tasch (2009) Welt ohne Wasser.

Greller Titel, handfester Inhalt. Das etwas ältere Buch geht den Fragen nach, wer Zugang zur lebensnotwendigen Ressource Wasser hat, wer Zugang haben sollte und wie dieser Zugang heute und morgen gesichert werden kann. Der Weg des Wassers durch Kultur, Geschichte, Wirtschaft und Politik. Wasser als Lebensmittel und Kulturgut, ständig in seiner Verfügbarkeit und Qualität bedroht.

Welt ohne Wasser

Rita Triebskorn, Jürgen Wertheimer (2016) Wasser als Quelle des Lebens: Eine multidisziplinäre Annäherung.

«Sie bräuchten nur Wasser, denn Wasser ist Leben, nur Wasser für jeden» – das Gedicht von Heinz Ratz leitet den Sammelband ein, der basierend auf einer interdisziplinären Vortragsreihe Facetten des Wassers aus Perspektive der Naturwissenschaften, der Geistes- und Sozialwissenschaften sowie der Kunst beleuchtet.

Wasser als Quelle des Lebens: Eine multidisziplinäre Annäherung

Elke Gruber, Kurt Schmid, et al. (2019) Lern- und Bildungsräume.

Was macht einen Ort zu einem Lernort? 22 Beiträge zur Erwachsenenbildung im Spannungsfeld zwischen Entgrenzung und Verortung – von historischen Raumkonzepten über Maker- und Hackerspaces bis hin zu «Raumfallen» und «flüchtenden Cafés». Chancen und Gefahren der Pluralisierung von Lernkontexten und Bildungsräumen.

Lern- und Bildungsräume

Hugo Kremer (2021) Die grosse Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space.

Die Lehre im virtuellen Raum – oder doch die Leere im virtuellen Raum? Ein systematischer Überblick und eine kritische Einordnung didaktischer Formate während der Corona-Pandemie. Was wurde entwickelt und erprobt? Welche Konzepte mit Fokus auf den virtuellen Raum haben sich in der Hochschullehre als praktikabel erwiesen?

Die grosse Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space

Richard Stang, et al. (2020) Zukunft Lernwelt Hochschule.

Was enthält der Baukasten, der aus einer Hochschule eine Lernwelt der Zukunft macht? Perspektiven auf die digitale Transformation und auf physische Lehr- und Lernräume – Gedanken zu einer zukunftsfähigen Hochschulorganisation und -didaktik. 19 Sammelbeiträge im Spiegel gesellschaftlicher Megatrends.

Zukunft Lernwelt Hochschule

Sonja Berger, et al. (2021) Interaktive Online-Workshops, Escape-Games, Rollenspiele. Potenziale medienpädagogischer Online-Lernräume.

Escape-Games, Online-Workshops und Rollenspiele – können interaktiv-konstruktive Lernaktivitäten auch im Distanzunterricht soziales Erleben und Gruppendynamik in einer Klasse fördern? Kommunikation, Kooperation und Kreativität als Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts. Eine Befragung von Lehrkräften und Schüler:innen an deutschen Gymnasien zu Online-Lernräumen. 

Interaktive Online-Workshops, Escape-Games, Rollenspiele. Potenziale medienpädagogischer Online-Lernräume

Volker Wittenauer, et al. (2015) Von der Bibliothek zum Lernort – Ganzheitliche Konzepte für studentische Lernräume.

In der Ausstattung von Bibliotheken wird der Lernraumgestaltung heutzutage eine grosse Bedeutung beigemessen. Das wirft in der Praxis Fragen auf: Was erwarten die Nutzenden? Wie müssen personelle, technische und räumliche Faktoren zusammenspielen, um individuelles und kollaboratives Lernen zu ermöglichen? Wege zu einem ganzheitlichen Konzept.

Von der Bibliothek zum Lernort – Ganzheitliche Konzepte für studentische Lernräume

Barbara Zschiesche (2019) Schulraum als Heimat. Eine empirische Studie zum Raumerleben von Grundschulkindern.

Die Bedeutung pädagogischer Räume für das Leben und Lernen in der Schule. Wie Grundschulkinder unterschiedliche Orte im Schulhaus mit Bedeutung versehen. Raumwahrnehmung und Raumerleben – Identifikation, Interpretation und Inszenierung. Eine Fallstudie über das emotional-kognitive Konstrukt «Heimat».

Schulraum als Heimat. Eine empirische Studie zum Raumerleben von Grundschulkindern

Josua Dubach, et al. (2022) Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschliessen: Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.

Immersion als Anwendungsfall im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Wie Schüler:innen den Wasserkreislauf durch virtuelle Realität hautnah erleben. Gestaltung, Chancen und Risiken einer neuen Art des erfahrungsbasierten Lernens. Aufschlussreicher Beitrag zu Designprinzipien und konkreten Nutzungsszenarien.

Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschliessen: Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Ulrike Stadler-Altmann (2016) Lernumgebungen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer.

Lernumgebungen bewegen sich im Spannungsfeld zwischen erziehungswissenschaftlichen, architekturpsychologischen und architektonischen Ansprüchen. Wie kann die Gestaltung also gelingen? Etwas älterer, jedoch umfassender Sammelband zur transdisziplinär-diskursiven Annäherung an die Gestaltung von Schulgebäuden und Klassenzimmern. 

Lernumgebungen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer

Kersten Reich (2018) Raum und Inklusion. Neue Konzepte im Schulbau.

Welche Konzepte für adaptiv gestaltbare Lernumgebungen gibt es? Und wie können sie möglichst dynamisch unterschiedlichsten Nutzungsanforderungen Rechnung tragen, ohne zu einem gesichtslosen «Multifunktionsraum» zu werden? Praxisnahe Überlegungen zur häufig eingeforderten Flexibilität und Variabilität räumlicher Modelle – mit Referenzbeispielen.

Raum und Inklusion. Neue Konzepte im Schulbau